舞蹈表演专业2022级本科人才培养方案(非师范专业)

专业代码：130204 学科门类：艺术学      授予学位：艺术学学士

一、专业定位

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，依托沧州师范学院建设地方高水平师范类应用型大学的办学定位，根据学校“质量立校，特色兴校，人才强校，学科领校，开放活校”的办学理念，遵循人才成长规律，坚持统一要求与发展个性相结合的原则，着力培养面向未来、面向现代化的宽口径、厚基础、高素质、强能力和具有创新精神和创造意识的应用型舞蹈表演高级人才。

汇聚体育学院科研平台、培训基地和优秀师资等各项资源优势，全面提升学生的创新创业能力和实践应用能力，在培养方案、课程体系、实践体系等方面进行综合改革与创新。缕清实践能力形成的内在逻辑关系和结构顺序，多渠道、多形式开辟实践培养途径，提高舞蹈表演专业学生实践能力。构建与实施“全学段、全方位”的实训实践与考核体系，培养具有良好的专业实践、学习创新和社会适应能力，能在中小学、舞蹈俱乐部等从事专业教学、训练及科研工作的应用型舞蹈表演专门人才。

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学文化素养和掌握舞蹈表演的基本理论和基本技能。能在各级各类专业艺术团体、表演性组织、学校、文化企事业单位、健身俱乐部等单位从事舞蹈表演、教学训练及编排工作的应用型舞蹈专门人才。

毕业后5年左右要到达的目标：

1.具有坚定的政治方向，践行和传播社会主义核心价值观，认同并热爱教师职业，具有良好的从教意愿和师德品质。

2.具有开阔的教育、专业视野，扎实的专业技术理论，优秀的专业技能素养，能够运用学科专业知识解决教学及训练过程中的实际问题。

3.熟悉中小学生的身心发展特点，主动适应各项教育教学改革；具有团队精神和协作能力，能够胜任有关学生管理、舞蹈表演、舞蹈编排、教学训练等各项工作，并能指导新教师开展教育教学和研究工作。

4.具有终身学习的意识和提升自身专业发展的能力，能够持续汲取国内外体育领域的新理念、新方法，对教育教学、专业训练等工作进行深入的研究与反思，并发挥引领示范的作用。

三、毕业要求

学生在毕业时应达到以下要求：

1师德规范：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针。熟悉国家有关学校体育的方针、政策，具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德。坚持立德树人，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识有仁爱之心的好老师。

1.1 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，熟悉国家有关学校体育的方针、政策，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针。

1.2坚持立德树人，具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德，具有依法执教意识，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识有仁爱之心的好老师。

2教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性。理解中小学及相关舞蹈培训机构教育工作的意义，具有投身教育工作的使命感和责任感，在坚持“健康第一”的指导思想的基础上，能够把“教师的教”与“学生的学”紧密结合起来。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.1热爱舞蹈教育事业，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性；理解中小学教育及相关舞蹈培训机构工作的意义，具有投身教育工作的使命感和责任感，在坚持“健康第一”的指导思想的基础上，能够把“教师的教”与“学生的学”紧密结合起来。

2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3学科素养：具有较好的人文与科学素养。扎实掌握舞蹈表演专业的知识体系、思想与方法，重点理解和掌握舞蹈表演领域核心素养内涵；掌握体适能训练、专业技术训练、专业技术等级测试，竞赛规程制定安排等相关技能的基本知识、基本原理；了解其他学科基本知识、基本原理和技能，具有跨学科知识结构；掌握开展舞蹈领域工作所需的教育科学、音乐与舞蹈科学、心理科学的基本理论和基本知识。并整合形成舞蹈表演、编排、教学及训练的知识。

3.1掌握现代信息技术原理、舞蹈类学科相关技术原理及教育教学知识，扎实掌握舞蹈类学科的知识体系、思想与方法，重点理解和掌握舞蹈类学科核心素养内涵，具有较好的人文与科学素养。

3.3掌握体适能训练、运动康复、舞蹈专业技术训练、专业技术等级测试，竞赛规程制定安排等相关技能的基本知识、基本原理，了解中小学、相关舞蹈培训机构及其他学科基本知识、基本原理和技能，具有跨学科知识结构。

3.3掌握开展学校及舞蹈培训机构工作所需的教育科学、体育科学、心理科学、和舞蹈类运动项目的基本理论和基本知识，并整合形成舞蹈类教学知识；能够有效组织学校体育活动、舞蹈表演、体质测试等大型体育艺术活动。

4教学能力：掌握舞蹈表演专业基础理论知识、基本技能、基本方法；充分理解教师是学生学习和发展的促进者；在舞蹈教育教学实践中能够正确处理“教与学”的关系创设合适的学习环境指导学习过程，进行学习评价；具备一定的舞蹈课程整合、综合性理论技能学习设计与实施能力。

4.1掌握相关教育教学技能，能够合理安排教学过程，掌握多项舞蹈类项目基本技能和基本原理，2能够根据中小学生身心发展特点进行相关舞蹈活动的设计、实施、与评价，做到能示范、能指导，优化课程结构。

4.2能够为学校专业运动队或具备较高舞蹈类项目技术能力的学生制定更深层次的训练方案，并具有带队执教能力。

5班级指导：树立德育为先理念，了解中小学、舞蹈俱乐部德育原理与方法。掌握班级组织与健康建设的工作规律与基本方法；掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点；能够在班主任工作实践中，参与德育、美育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

5.1掌握中小学及舞蹈俱乐部班级特点、班级组织与健康建设的工作规律与基本方法，了解中小学及舞蹈俱乐部德育原理，能够建立良好的班级秩序与行为规则。

5.2掌握班级集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点，能够营造平等、积极、乐观、向上的班级氛围，并参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。

6综合育人：树立育人为本的理念，掌握育人基本知识与技能，善于抓住教育契机，促进中小学生全年和个性发展；理解舞蹈表演领域育人价值，在教育教学及舞蹈专业训练实践中，能够结合舞蹈领域教学进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。

6.1了解学生身心发展的特点规律和学校文化、教育活动的育人内涵和方法；掌握舞蹈育人的相关知识技能，促进学生全面和个性发展。

6.2理解舞蹈育人价值，在教育教学实践中，能够结合舞蹈学科教学，把握教育契机进行育人活动。

7学习反思：具有终身学习与专业发展意识；了解舞蹈表演专业发展核心内容和发展阶段路径，养成自主学习习惯，具有较强的自我管理能力；充分理解教师是反思型实践者；运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、专业理解等不同角度反思分析问题的习惯。

7.1具有终身学习与专业发展意识，增进对舞蹈教育教学的理论认同和情感认同，养成自主学习习惯，能够结合就业愿景制定自身学习和专业发展规划，具有较强的自我管理能力。

7.2了解舞蹈专业发展核心内容和发展阶段路径，运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、专业理解等不同角度反思分析问题的习惯。

8交流合作：理解学习共同体的作用；具有团队协作精神；掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习。

8.1充分理解学习共同体的作用，具有团队协作精神。

8.2掌握与学生、家长、同事沟通合作的基本技能与方法，积极开展小组互助和合作学习。

表1  毕业要求对培养目标支撑的矩阵

四、学制、学分与学位

基本学制为4年，学生可根据自身情况在3-6年内完成学业。

本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案所规定的165学分方能毕业。其中必其中必修课139学分，专业选修课26学分。

符合国家学位规定和沧州师范学院学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

五、主要课程

体育舞蹈、健美操、中国民族民间舞、芭蕾舞基本训练、古典舞基本训练、现代舞基本训练、艺术概论、表演基础理论、音乐基础理论、音乐编辑与制作、编导理论与实践、运动解剖学、运动生理学等。

六、主要实践教学环节

入学教育及军训（军事理论）、专业见习、实习实训、毕业论文（设计）、劳动教育等。